[闵行]上戏附校:教育拥抱戏剧——教育戏剧习式的应用 ——金宙旻戏剧教育工作室培训教研活动 全球新动态

(相关资料图)

2023年5月17日，浦江戏剧教育园区金宙旻戏剧教育工作室在上海戏剧学院闵行附属学校开启了2022学年第二学期第三次主题为《教育拥抱戏剧》的戏剧工作坊活动。上戏附校、浦江二小、浦江三小、浦汇小学、世外学校、博世凯外国语学校、文馨学校、福山实验、世博小学、华二紫竹等学校，浦江二幼、浦江三幼、宝邸幼儿园、浦航幼儿园、浦莲幼儿园、瑞和城幼儿园、闸航路幼儿园、浦江之星幼儿园、乐海幼儿园九所幼儿园的工作室老师参加了活动。

本次活动在四月工作室活动的基础上，以上海戏剧学院彭勇文教授讲述的英国典型戏剧教育案例《绿孩子》出发，对“墙上的角色”这一教育戏剧的习式如何运用于教育活动中，进行了深入地实践和研讨。

活动起始，金老师首先通过行走练习、游戏的方式导入情景。巧妙地运用“桃花朵朵开”的游戏活动，有趣地进行分组，让老师师们舒展肢体，放松心情，打破阻隔，尝试交流，开展破冰活动。

之后，根据从老师们最为熟悉的学校生活中经常发生的场景和案例出发，帮助大家分析了各组自选情景案例，引导学员们想象当时的情境、思考问题的根源、探索人物的性格特征、以及感受情绪的转变。

为了到达更好的“我是”的体验感，金老师以“墙上的角色”为载体，让学员们以不同的角色将自己“刻印”在纸上，再给自己设定与此角色的关系，围绕案例主人公，揣测并写下他们的外形特征和内心性格，对同一个人物、同一个案例从不同的角度、不同的角色立场出发，超强的代入感让老师们通过小组合作，对人物共情，产生同理心，更深层次的理解到以“教师”“家长”“学生”等多重身份面对此类事件，从而进一步在真实生活中，帮助学生正确认知和打破自己的固有思维模式。

教育戏剧习式的应用是为了更好地解决实际问题，为此金老师邀请在场教师最后通过情景演绎的方式将案例呈现出来，让老师们能够更好沉浸在案例中的角色中，更能相互交流扮演不同学段的孩子们，对于相同案例的不同反应，从而讨论在实际生活中解决此类问题的最佳方案。

活动结束后，学员们更是积极在交流群众中分享自己的感受和感悟，表示本次体验让人受益匪浅，无论是从自我的课堂还是班级的管理，都有了新的想法和方向。

标签：